NĂM HỌC: 2017-2018

Môn thi: Ngữ văn 12

(Hướng dẫn chấm thi gồm 03 trang)

I

II

– Giải thích: đam mê học hỏi sẽ không bao giờ mang lại những hậu quả xấu.
– Bình luận:

+ Khẳng định niềm đam mê học hỏi là đam mê tốt đẹp, chính đáng, bổ ích luôn được tôn trọng, đề cao.

+ Học hỏi sẽ khiến ta học tập trong trạng thái vui vẻ phấn khích, từ đó học tập có hiệu quả hơn.

+ Học luôn là quá trình lâu dài, vất vả- có niềm đam mê mãnh liệt thì học sẽ dễ dàng vượt qua, xem khó khăn là cơ hội…

+ Học trong trạng thái ép buộc, dễ cảm thấy nhàm chán, bực tức, dẫn đến mệt mỏi, hiệu quả không cao.

– Phê phán: lười biếng, thiếu niềm đam mê, thiếu quyết tâm…

– Bài học vận dụng cho bản thân.

Có đủ mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề. Thân bài triển khai được vấn đề. Kết bài khái quát đánh giá được vấn đề.

0,5

2/ Cảm nhận và liên hệ:

* Nhân vật Tnú

– Nhân vật mang vẻ đẹp sử thi nghĩa là tính cách, phẩm chất của Tnú có nhiều điểm tương đồng, khái quát hoặc được kết tinh từ tính cách, phẩm chất của con người Tây Nguyên; cuộc đời Tnú có điểm tương đồng với con đường đấu tranh cách mạng của con người làng Xô Man, đi từ khó khăn gian khổ đến thắng lợi, từ đau thương đến anh dũng.

–  Tnú trước hết điển hình cho tính cách con người Tây Nguyên.

+ Yêu nước, căm thù giặc sâu sắc, bất khuất với kẻ thù : Tnú có 3 mối thù lớn : của bản thân, của gia đình, của buôn làng.

+ Sớm có lí tưởng cách mạng, trung thành với cách mạng, tính kỉ luật cao, bất khuất với kẻ thù .

+ Sức sống mãnh liệt, dẻo dai: chi tiết đôi bàn tay Tnú

+ Có tình thương yêu sâu sắc với gia đình, buôn làng.

– Tnú còn là điển hình cho con đường đấu tranh cách mạng của người làng Xô Man:

+ Tnú mồ côi, gặp nhiều đau thương nhưng vẫn phát huy được cốt cách của người Xô Man : “Đời nó khổ nhưng bụng nó sạch như nước suối làng ta”.

+ Tnú gặp bi kịch khi chưa cầm vũ khí: bản thân bị bắt, bị tra tấn dã man (mỗi ngón tay chỉ còn hai đốt) ; vợ con bị giặc tra tấn đến chết.

+ Tnú được giải thoát khi dân làng Xô Man đã cầm vũ khí, đứng dậy đấu tranh, bảo vệ buôn làng- Chân lí cách mạng “chúng nó đã cầm súng, mình phải cầm giáo”.

+ Vượt lên nỗi đau đớn, bi kịch cá nhân, Tnú quyết tâm gia nhập lực lượng giải phóng, giết giặc trả thù cho gia đình, quê hương, góp phần bảo vệ buôn làng.

=>- Đó là sự hòa hợp cuộc đời và tính cách, cá nhân và cộng đồng để tạo nên vẻ đẹp toàn vẹn của một hình tượng giàu chất sử thi.

* Liên hệ với tinh thần cách mạng của thế hệ trẻ Việt Nam qua đoan thơ “Từ ấy”- Tố Hữu:

–  Bài thơ “Từ ấy” được Tố Hữu sáng tác vào tháng 7/1938; Nhan đề bài thơ trở thành tên tập thơ đầu của Tố Hữu.

–  “Từ ấy”: đánh dấu bước ngoặt quan trọng, niềm vui sướng hạnh phúc của một thanh niên yêu nước bắt gặp lí tưởng cách mạng của Đảng, thấy gắn bó với nhân dân cần lao.

– Khổ thơ đầu thể hiện thấm thía niềm vui sướng, say mê của nhà thơ khi bắt gặp lý tưởng Đảng:

+ Lý tưởng Đảng như mặt trời làm bừng sáng, ấm áp thế giới tâm hồn, xua tan những u ám buồn đau trong lòng thanh niên giàu nhiệt huyết nhưng bế tắc trong kiếp sống nô lệ.

+ Tố Hữu đón nhận lý tưởng như cỏ cây hoa lá đón nhận ánh sáng mặt trời. Tâm hồn trở nên tràn đầy sức sống, yêu đời, tươi mới. Lý tưởng Đảng trở thành nguồn cảm hứng cho thơ.

3/ So sánh điểm giống và khác nhau:

– Sự tương đồng: Cả hai nhân vật đều thể hiện tinh thần yêu nước, sẵn sàng cống hiến, chiến đấu, hi sinh để bảo vệ đất nước.

– Sự khác biệt:

+ TNú thể hiện tinh thần yêu nước, kiên cường bất khuất chống lại kẻ thù trong thời đại chống Mĩ; Nhân vật trữ tình trong bài thơ Từ ấy thể hiện sự chuyển biến trong nhận thức và vẻ đẹp tâm hồn của người thanh niên khi được tiếp nhận ánh sáng của lí tưởng Đảng.

+ Nhân vật TNú được kể lại bằng tác phẩm truyện ngắn với nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, xây dựng được tình huống truyện độc đáo, xây dựng nhân vật đậm chất sử thi của Nguyễn Trung Thành; Nhân vật trữ tình trong Từ ấy được tái hiện qua thể thơ thất ngôn giàu nhạc điệu, giàu chất trữ tình, ngôn ngữ hàm súc giàu hình ảnh…

=>Hai nhân vật đều thể hiện tinh thần cách mạng, tinh thần yêu nước trong đấu tranh để bảo vệ đất nước. Đó là sự tiếp nối xuất sắc của các nhà thơ, nhà văn với mạch nguồn yêu nước của Văn học Việt Nam.

4. Lí giải sự giống và khác nhau:

– Do hoàn cảnh lịch sử, xã hội.

– Do cách nhìn, phong cách nghệ thuật của nhà văn, nhà thơ.

2,0

1,0

0,25

0,25