Chủ đề

Số điểm

Tỷ lệ

0.5

5%

1.5

15%

1

10%

3

30%

Văn nghị luận

Số điểm

Tỷ lệ

7

70%

7

70%

Số câu

Số điểm

Tỷ lệ

1

1

5%

2

1.5

15%

1

1

10%

2

7

70%

6

10.0

100%

TRƯỜNG THPT …

==================

ĐỀ CHÍNH THỨC

NĂM HỌC 2017 – 2018

Môn: NGỮ VĂN

(Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề)

SỞ GD&ĐT …

TRƯỜNG THPT …

ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA, LẦN 2

MÔN THI: NGỮ VĂN, NĂM HỌC 2017 – 2018

(HS có thể tham khảo cách lí giải sau:

-Quan điểm đồng tình vì: Mình phải là người hiểu bản thân mình rõ nhất khi lắng nghe chính mình một cách trung thực . Hỏi ý kiến những người xung quanh chỉ là một kênh tham khảo.

– Quan điểm không đồng tình vì: Thiếu tính khách quan, dễ né tránh hạn chế, nhược điểm của bản thân).

– Giá trị bản thân là những nội lực riêng biệt của mỗi người về tố chất, trí tuệ, năng lực, kĩ năng…để đi đến thành công trong học tập và làm việc.

–  Ý nghĩa của việc hiểu giá trị bản thân:

+ Biết được điểm mạnh điểm yếu, sở thích, xu hướng, năng lực của bản thân=> tạo dựng dấu ấn của riêng mình.

+ Tự tin, tự chủ trong học tập và công việc, tạo đươc hứng khởi làm tiền đề của thành công.

–          Làm gì để tạo dựng được giá trị bản thân?

+ Quá trình miệt mài học tập rèn luyện sáng tạo.

+ Chăm chút, bồi đắp năng khiếu, sở trường.

+ Tự tin ứng dụng vào cuộc sống để tỏa sáng.

–          Phê phán, bác bỏ:

+ Khẳng định bản thân không phải là tự cao tự đại.

+ Giá trị con người không nằm ở vẻ bề ngoài, không nằm ở tiền bạc, địa vị. Giá trị của mỗi người được đo bằng năng lực, đạo đức, tri thức, nghị lực, lòng nhân hậu, đức hi sinh…

– Học tâp, rèn luyện để tự khẳng định mình là mục tiêu, là động lực.

– Tạo dựng một cuộc sống tôn trọng và phát huy đa sắc giá trị bản thân.

Mở bài giới thiệu được vấn đề. Thân bài triển khai được vấn đề. Kết bài khái quát được vấn đề

Vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng

– Là nạn nhân của nạn đói: không tên tuổi, không gia đình, lang thang vất vưởng kiếm sống qua ngày.

– Cuộc gặp gỡ với nhân vật Tràng : ngoại hình xấu xí tiều tụy, xơ xác; ăn nói đanh đá, chao chát, chỏng lỏn; bất chấp lòng tự trọng để được ăn và theo không Tràng về.

– Sau khi nên vợ nên chồng – sự đổi thay số phận và tính cách:

+ Trên đường về, thị thay đổi: xấu hổ, bẽn lẽn, ngượng nghịu…

+ Trước mặt bà cụ Tứ: ăn nói lễ phép; tâm trạng căng thẳng, lo âu, tội nghiệp.

+ Buổi sáng hôm sau, Thị trở thành người vợ, người con dâu hiền thảo mẫu mực: dậy sớm quét dọn nhà cửa, nấu ăn cho gia đình; sẵn sàng chia sẻ khó khăn cùng gia đình chồng khi nhìn bát cháo cám ánh mắt tối lại nhưng vẫn điềm nhiên và vào miệng; câu chuyện người phá kho thóc của phát xít Nhật gieo niềm tin về tương lai tươi sáng.

– Ý nghĩa nhân vật :

+ Về nội dung : Nhân vật tiêu biểu cho tình cảnh thê thảm của con người trong nạn đói, góp phần làm sâu sắc giá trị hiện thực của tác phẩm

Vẻ đẹp của người phụ nữ Việt Nam truyền thống: đảm đang, chu toàn; khát vọng tình yêu, hạnh phúc mãnh liệt.

+Về nghệ thuật: Xây dựng tình huống độc đáo, phân tích tâm lí nhân vật, ngôn ngữ trần thuật và ngôn ngữ đối thoại sinh động.

* Liên hệ với nhân vật Thị Nở:

– Người phụ nữ hội tụ nhiều thiệt thòi, hèn kém : xấu xí, dở hơi, nghèo khổ, gia đình có mả hủi…

– Hiện thân cho tình người duy nhất hiếm hoi giữa làng Vũ Đại: thức tỉnh phần nhân tính trong Chí Phèo .

– Cảm hứng nhân đạo: tấm lòng, tình cảm, thái độ tha thiết mãnh liệt của nhà văn dành cho con người, cuộc sống .

– Giống nhau:

+ Lên án,tố cáo xã hội đương thời.

+ Sự đồng cảm, thương xót đối với những số phận bất hạnh trong xã hội Việt Nam trước cách mạng tháng 8 – 1945 .

+ Phát hiện và trân trọng, nâng niu vẻ đẹp tâm hồn con người: yêu đời yêu sống, khao khát hạnh phúc lứa đôi.

– Khác nhau

+ Nhân vật Thị Nở : Nam Cao theo quan điểm nhân sinh của văn học Hiện thực phê phán Việt Nam với một kết thúc buồn.

+ Nhân vật người vợ nhặt : Kim Lân theo quan điểm nhân sinh của văn học Hiện thực xã hội chủ nghĩa thể hiện cái nhìn lạc quan về tương lai của người lao động Việt Nam.

– Lí giải vì sao có sự tương đồng và khác biệt: Tuy cùng đề tài về người lao động Việt Nam trước CMT8- 1945, nhưng 2 nhà văn là 2 cá tính sáng tạo, 2 phong cách, 2 khuynh hướng sáng tác…

* Đánh giá chung:

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt

Có cách diễn đạt mới mẻ thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận